六八读书

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第13章 见家长（第1页）

没有被苏承辅导之前，叶泛舟对待学习的态度就像胡适之的日记，三年摸鱼五年摆烂。

#认真学了，但没有完全认真学#

说白了，因为现在还在高三上学期，他的潜意识觉得还有大把时间可以浪费，所以才敢迟迟拖着不肯认真学，总是觉得等过两天再开始也不晚。

但苏承像是邪恶的大魔王，无情地挥舞着小皮鞭，成功治好了叶泛舟的拖延症。

叶泛舟不用做老师布置的作业并不意味着他的压力减轻了。实际上，之前的作业里，叶泛舟不会的题占了99%，所以他经常会毫无心理负担地摆烂，拿过苏承的作业抄抄抄。

但是苏承可是有备而来——他给叶泛舟布置的题量并不多，还都是些基础且经典的题型，却要求叶泛舟必须完全理解，比如这道题为什么要用这个公式，又为什么能推导出这个结论。

叶泛舟活了22年，早就把所有的公式都忘得一干二净，被迫戴上痛苦面具，在知识的海洋里从摸鱼变成潜水。

偏偏他不敢说出半个不字——因为苏承说了，这是他报答叶泛舟的谢礼。

是叶泛舟自己说要提高成绩，所以苏承才会在紧张无比的高三抽出时间，专门给他划题目列考点，在课下给他讲题，力求叶泛舟能打好基础。

要是自己不好好学习，岂不是辜负了苏承的心血！

想是这么想的，但在看到厚成小山的题时，叶泛舟还是不可避免地萎了。

他还不敢摸鱼——苏承人就坐在自己旁边。而且等他做完了苏承布置的题目，对方还会挨个检查，让叶泛舟反过来为他讲一遍这些题的解法，确保他是真正学明白了。

两天下来，无鱼可摸的叶泛舟生无可恋，连只在午饭餐桌上相见的叶妈妈都察觉到了他的异样。

看着儿子萎靡不振地趴在桌上，半天夹不起来一根菜，叶妈妈担心道：“儿子，你最近身体不舒服吗？饭都吃少了。”

他正是长身体的时候，以往一顿能吃五碗饭，现在只能吃三碗不说，吃的菜也肉眼可见地减少。

她不问还好，一问叶泛舟就有点委屈，不针对任何人，就是小孩子一样被关心后的委屈。

他拿筷子戳着碗里的白米粒，闷声道：“最近我同桌帮我补之前落下的课程，我没时间打球，所以体力消耗没那么大了。”

其实脑力劳动同样很消耗体力，只是叶泛舟的心情因为丧失自由过于郁卒，难免影响胃口。

叶妈妈震惊到筷子从手中掉下，不可置信地追问：“所以你是因为学习太累，才没胃口吃饭？”

叶泛舟想了想也算，于是点头。