六八读书

第2章（第1页）

当然，也有人持反对意见，比起海岛农场提供粮食的说法，他们对于农场科学水平更感兴趣。

搞科技，不比搞粮食香吗？

无论网上的人怎么争论，现实世界反正是天翻地覆，政府，公司，学术界全部调动起来，各大国率先签订了合作协议，同意如果游戏里面能够联系，各国被抽选的人应当采取合作态度。

另一方面，跨国公司开始对员工进行培训，敏锐的嗅觉让他们捕捉到了财富气息。

科学界则天天做模拟，搞数据，企图弄清楚未来会发生什么。

至于普通人，十天实在太短，其实还在网上看热闹。

明湘就是普通人一个，她今年高三，十天前还在学习《人工智能发展史》，《全球大灾变》，《垃圾的一百种处理方式》，结果突然画风一变，变成了学习种田技巧跟游戏设定。

游戏设定还好说，这个时代基本所有人都会玩游戏。

问题难点在于种田知识，在高科技发展的现在，农民这个职业早就消失了，被各种机械化取代。

普通人吃的食物也是营养剂，别说看没看过稻苗长什么样子，他们连大米都没见过。

种田知识只存在在智能设备里，老师们照本宣科的教，同学们稀里糊涂的学。

十天时间，他们连锄头都没有摸过。

明湘更不用说，她贫民窟孤儿出身，靠着奖学金才能念高中，平时除了闷头念书，连游戏都很少玩。

现在她就坐在教室里，顶着全息头盔学习玩游戏。

这三天，她已经学习了市面13款种田游戏，致力于体验它们的操作以及升级途径，这是官方想出来的办法，希望能找到相似设定。

倒计时最后五分钟。

讲台上的老师切断全息投影，示意同学们把全息头盔取下来。

这是有话要说的意思，同学们内心紧张，眼巴巴瞅着她。